－２－
‘怎，怎，怎么办呀？’
第二节课下课时间。走廊中。
牧本说着，她的表情像是要哭出来了。峰雪有些心动，但他想起了好友的事。可恶，畜生。
‘我，我其实完全不了解关于英雄的事……’
‘你家有DVD吗？’
‘有，有呀……’
‘那么，我家有合集。借给你吧。还有资料书呢。’
‘谢谢你……’
‘没什么，为了克绮么。能有和那家伙说得上话的女人真是千载一遇。’
峰雪拍了下手。
‘那家伙就交给你了。’
‘唔，嗯。谢谢你。’
牧本小声说着，稍稍吸了口气。这次她用普通的声音说。
‘交给我吧。’
牧本脸上的笑容充满了胜利的信心。这笑容甚至令峰雪吃惊，他想，她也会露出这样的笑容啊。那，大概就是希望和憧憬。就是如此称呼的东西吧。
放学后。
“嗯？牧本同学，要去哪里？”
‘稍，稍微去一下峰雪家……’
峰雪想。这么说起来，牧本像是什么都很擅长似的，但却意外地不擅长说谎呀。这一点，大概其实也和克绮很配。
“唔。你们两个人在交往吗？”
‘你给我适可而止，呆子！’
里拳。（编者按：貌似是拳背击打技，对左后和后方有奇袭效果，拳击中的犯规技。）
‘峰雪君，太暴力啦！’
牧本生气的表情像是在保护克绮。峰雪稍稍感到了一点讽刺。
“是的。你很暴力。”
‘那个，但，但是九门君也……’
“怎么？”
九门直视着牧本，牧本对这样的目光缺乏抵抗。但即使如此她也没有后退，而是在脑中模拟对话。
计划1。
‘我觉得你再多读些空气比较好哦。’（编者按：理解氛围。）
“空气是主要由氮气和氧气构成的混合气体。我无法阅读这种东西。”
计划1，推翻。
计划2。
‘我觉得，对他人心理的考察很重要哦。’
“这也是我经常在思考的问题。那么，在现在这种场合，希望你能详细明晰地阐述心理是如何变化的。”
计划2，推翻。
计划3，实行。
‘什，什么事都没有哦。’
“唔。就是说，峰雪是一个没有任何理由就会在对话过程中殴打别人的暴力男人。”
‘呃，那个……’
‘我说克绮。突然寻问别人的恋爱关系，大多数场合都是很失礼的事情。’
“原来如此。就是说刚才，我问了失礼的问题？”
‘嗯，就是这样。’
“那我道歉。对不起，牧本同学。”
‘唔，没事的。九门君不是故意的。’
“即使没有恶意，还是失礼了。这是值得谢罪的行为。”
‘我说，就不对我谢罪吗？’
“我对失礼的事谢罪，但你突然殴打我，二者可以微妙地抵消吧。”
‘那是对你的纠正！是肢体语言的一种！’
“语言这种东西，如果无法向对方传达意思就没有意义，所以我必须指出你的肢体语言使用方法有问题。”
‘两个人都别吵架啦。’
‘我随时欢迎吵架！’
“我不记得自己做出了吵架的行为。我只是指出了峰雪言辞中逻辑上的缺陷。”
克绮说着，转身面对牧本。
“这件事先到这里。因为存在误解总是不好的事情，我尽量不失礼地问一句。总而言之你们两个人……”
‘‘没有交往！’’
他们两人完美地异口同声了。
ここは、こんなにも冷たくて、あなたはここにいない。だから。それはきっとよいことで。
今日は、死ぬには、いい日だ。
