在二战年代里的瑞典，高中生史迪和他的同学们对男女性器官和性行为充满好奇和猜想——电影一开始的这段对青春期性启蒙的情景描写暗示着这部电影的大胆与脱俗。
电影的前半部分就像是爱情的童话世界，美丽纯洁，面对不伦之恋虽然心惊动魄，却更让人感到温馨甜蜜。
出于对性的好奇，史迪对新学期任课的老师维拉从害怕到害羞、从好奇到喜欢，尤其是自己的性好奇被老师揭发了之后，史迪欲望的冲动逐渐涌发。他每天会特意提早回课室装勤奋，上课时会暗地里偷看老师，放学后会留在课室和老师独处，有时还会在老师楼下偷看，史迪付出了纯真的好奇和迷恋，那是种由心的满足。而老师维拉也逐渐留意到史迪，从一开始的惩罚发展到有意相处。在楼梯间的那一次无限贴近，彼此听到了呼吸，令人怦然心动；接着在地图室的激动拥抱和亲吻，更是情感的彼此确认，抑压不住的激情瞬间迸发出来，这是维拉久违了的、也是史迪从未有过的激情。
不久，史迪终于第一次亲身探讨了男女的性器官和性行为的玄妙。在维拉的床上、地板上、客厅里，他们亲吻着、呼吸着彼此的肌肤，维拉抓着史迪胆怯的手抚摸着自己的身躯，逐个逐个地解开纽扣……这场史迪的“第一次”既拍出了他单纯的胆怯与犹豫，又把欲望的冲动拍得很有想像感。
从此，他们两人便投入了朝夕相对的爱情，面对家庭、面对学校、面对动乱的社会，这样的偷情惊险刺激，也更让人着迷，他们完全生活在两个人的童话世界里。
电影的后半部分的180°大拐转来自三个重要的导火线：
一是维拉丈夫对史迪的坦诚。作为丝袜销售员的他每当听起交响乐或者喝过酒，就很喜欢和史迪聊天，史迪看到了战争给国家带来的冲击，外国廉价商品对经济的侵蚀，人们物质需求的变化，观念价值取向的动荡，导致了一批像维拉丈夫那样懦弱屈从的人群的牺牲。
二是史迪哥哥战死的噩耗。史迪和哥哥从小玩大，哥哥参军是对自己理想的勇敢追求，他很敬佩哥哥，引以为荣。可是哥哥战死的消息对史迪的打击非常沉重，伤痛令他不得不重新定义生活，重新面对现实。
三是同学兼邻居丽莎的表白。在史迪遇到人生低潮的时候，丽莎的出现是给他最好的一个依靠，当他投入到这段感情中之后，才顿然明白这才是心灵碰撞的爱情，而当初和老师维拉的也许只是性启蒙阶段的一段来自好奇和欲望的插曲。
维拉的丈夫、自己的哥哥和丽莎给史迪的冲击使他从美好的童话世界出来后，要面对的就是残酷复杂的现实世界，在这里有动荡的社会变迁、有残酷的战争环境、有复杂的情感瓜葛，催化着这个单纯男孩的挣扎和反抗。
后来，老师维拉为了维护自己的形象，保护自己的声誉，居然捏造事实将史迪留级惩罚，借此远离自己。在强势的逼迫下，史迪以自己最顽强最富有勇气的方式迎来了自己心灵的成长和蜕变。
《教师别恋》借着男孩纯真而充满欲望的青春成长故事，通过欧洲电影擅长的唯美镜头和音乐，含蓄的表达了人们反战的永恒主题。自古以来，战争从来都是破坏和创造的极端方式，但很有效，然而，生活在战争下的人们不愿意破坏也不渴望创造，他们需要的只是平静安稳的生活，能够这样的话，领导者是谁又有什么重要呢？
爱你，不想让你受伤，爱你，只想让你最好。现在我明白了，其实爱一个人在不在身边并不重要，重要的是你(我)是不是在我(你)的心里？
